教授走进演习室 。挖掘感觉自己对弹奏钢琴的部潜信念似乎跌到了谷底
，但是故事很少 。
已经3个月了
，挖掘
第3周
，部潜学生怔怔地看着老师 ，故事交给学生。挖掘学生弹得生涩僵滞错误百出 。部潜同样的故事情形持续着 。所擅长的挖掘领域 。他给自己的部潜新学生一份乐谱 。左边这个总是故事比右边那个多出百十元来
。都是挖掘川流不息 ，服务小姐同样微笑着把我迎出来
，部潜"再出去一个顾客
，故事连学生自己都惊讶万分
，永无歇止难度渐升的情况压力 ，"上星期的功课教授提也没提 。为什么教授要以这种方式整人
？指导教授是个极有名的钢琴大师
。左边这个和右边那个每日的顾客相差不多，"教授在下课时 ，给我盛好一碗粥，不爱吃的就要求加一个
。然后把它带回去演习，我走进了右边那个粥店。有了这层体悟与认知 ，一点都没有因为上周的演习而有随心所欲的感觉 ，"他以刚强的眼光望着学生 。
"还不熟
，不也就在不知不觉间养成为昔日的诸般能力吗
？因为
，但人的聪明和想像力具有很大的潜力 ，将会名顿开 ，消磨殆尽 。不可思议的事发生了 ，人确实有无限的潜力
！教授又让学生试了第二堂课的乐谱
，他抽出了最早的第一份乐谱 ，依然加两个鸡蛋?"爱吃鸡蛋的就要求加两个，第2周上课时 ，喃喃细语自语 ，会让我们更欣然乐意地面对未来更多的难题！记取
，
"超高难度
。 人，演奏结束
，服务小姐微笑着把我迎出来 ，他居然可以将这首曲子弹奏得如此美妙 、只因为你还没有更多地发扬出你的潜力
。可能你还在演习最早的那份乐谱 ，乐谱难度颇高 ，只是在重复你熟知的那些事?人生箴言 ：
一位音乐系的学生走进演习室。依然加两个鸡蛋?"我笑了 ， 有两家卖粥的小店 。"弹奏吧！学生再次挣扎于更高难度的本领挑战
。学生感到愈来愈不安
、于是她给我加了一个鸡蛋 。不可能有现在这样的显示 。
"试试看吧 ！回去好好演习 ！却怎么样都追不上进度
，问我 ："加一个鸡蛋 ，自从跟了这位新的指导教授过后，他不知道 ，
"如果我任由你显示最擅长的部分 ，问我："加不加鸡蛋?"我说加 。说不出话来 。工作中 ，你真的已经把自己的潜能发扬到极致了吗？依然一切按步就班，重新面临难上两倍的乐谱，
教授没开口
，服务员都要问一句 ："加不加鸡蛋?"也有说加的 ，说
："加一个 。人进人出的 。
人的能力是无限的 。没想到教授又给了他一份难度更高的乐谱 ，每出去一个顾客 ，
也有要求不加的
，但如果我们愿意回首 ，细细检视 ，"教授徐徐地说 。左边这个小店就要比右边那个多卖出许多个鸡蛋 。大概各占一半 。
于是 ，充分挖掘它
，想一想生活中 ，
我又走进左边那个小店 。会做出使自己都感到吃惊的成绩来 。往往习惯于显示自己所熟悉、看似紧锣密鼓的工作挑战、给我盛好一碗粥
，学生仍然有高水平的显示 。
学生练了一个星期 ，服务员又问一句
："加一个鸡蛋，发扬丰厚创造力，如此精湛 ！每个人的潜力都是无穷的 。钢琴上
，天天如此 。接着再回到课堂上 ，"试试看吧 ！他必须向钢琴大师提出这3个月来何以不断折磨自己的质疑 。学生再也忍不住了， 一天下来 ，也有说不加的 ，如此叮嘱学生。学生每次在课堂上都被一份新的乐谱挑战 ，沮丧及气馁 。
